苏霍姆林斯基说，一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都会成为一个好人。善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。是啊，作为班主任，我们只能用来交换爱，只能用信任来交换信任。

我担任班主任工作已是第十三个年头，十三年中，我和孩子们一起成长，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。

提起李某某，可以说是我们班级的“名人”，凡是教过他的老师都很头疼。这个孩子没有什么好习惯，平时愿意欺负同学，上课搞小动作，而且经常不完成作业。前几天，他在数学课上搞小动作，被老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与王老师有了抵触情绪。

当我回到办公室了解到情况后，及时找到李某某了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于老师说他两句就受不了。我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来。于是，我改变了策略，和他唠起了家常，他告诉我说，爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了，把他寄宿在亲戚家里，爸爸现在也不爱管他。顿时，我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。我决定走进他的内心，用诚心和爱心让他变得快乐起来。对于他的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。我相信：在我们师生的共同努力下，李某某一定能成为一名品学兼优的学生。

一天，我像往常一样走进教室，然后大声说：“同学们，今天老师要表扬一名同学，因为他的作业最让老师满意。”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长孙亚杰身上。我停顿了一下，激动地大声宣布：“李某某！虽然这次作业中还有一个小失误，但老师相信这份作业是最努力的，也是最认真的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“优”展示给大家。“请同学们用掌声向李某某表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。此刻，我望了一眼李某某，他坐得笔直，低下了头，可我分明从他的眼神中捕捉到了一丝的喜悦。我想，我已经向成功迈进了一步。

果然，就像我所期盼的那样，他慢慢地转变了。听数学老师说，他上课听讲认真了，作业能认真完成了。只要他的作业字迹工整，我们几个老师都会在他的作业本上工工整整地写上一个“优”。他不仅学习有了很大的进步，而且自从担任劳动委员后，班级的卫生也越来越好。我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么，每一个孩子都会创造无限的奇迹。

 每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是需要我们耐心的了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，如果我们离它近些，多关心他们些，那么他们就会更好。

爱在细微处，让我们师生的心贴得更近。